Latihan Berfikir: Peristiwa Yang Diperhatikan oleh Din Teksi
Fasa berfikir
Ada dua fasa berfikir, iaitu:
1. Fasa pertama: membuat PERSEPSI
2. Fasa kedua: menggunakan LOGIK
Kita sering silap persepsi, bukan logik
Paradigma
Cara kita membuat persepsi
Persepsi terdiri daripada himpunan andaian
Andaian ialah sesuatu yang kita percaya benar tetapi tidak semestinya benar
Maklumat dan ilmu menajamkan persepsi
Berfikir secara kreatif
Menghasilkan yang belum ada
Mencuba cara baru
Mencari penyelesaian baru
Melihat cara baru
Latihan Berfikir
1. Apa yang kamu boleh buat dengan tayar buruk?
2. Apabila durian terlalu banyak harganya murah. Apa yang kamu boleh buat?
Berfikir secara analisis
Pecahkan kepada bahagian kecil
Kenalpasti bahagian utama
Kenalpasti persamaan dan perbezaan
Kenalpasti hubungan di antara bahagian
Kenalpasti sebab akibat
Kenalpasti punca masalah
Digemari oleh eksekutif, tetapi tidak memadai
Latihan Berfikir
Jelaskan kenapa perempuan suka baju berwarna-warni?
Berikut ialah ciri-ciri objek, senaraikan lima objek berciri demikian:
kecil, tajam, besi
panjang, berwarna, kayu
berekor, tanpa kaki, bertelur
Berfikir secara logikal
Bukan untuk mencipta
Memaksa kita memilih antara YA atau TIDAK; BETUL atau SALAH
Dipacu oleh kata “SEBAB”
Betul atau salah didasarkan kepada logik yang berlandaskan fakta
Menggunakan berfikir secara analisis, kritis, informatif, objektif dan sistematis
Apa yang logikal tidak semestinya betul
Latihan berfikir
Banyak wang menyeronokkan. Oleh itu lebih banyak wang, lebih menyeronokkan.
Agama adalah baik. Oleh itu orang beragama adalah baik-baik belaka.
Berfikir secara kritis
Ini cara berfikir yang reaktif. Perlu ada sesuatu baru ia boleh digunakan
Tidak mengahsilkan idea baru, hanya memperbaiki idea lama
Berdasarkan cara berfikir BARAT, didasarkan kepada logik SALAH dan BETUL
Mencari kesalahan, kekurangan,kecacatan, dan kelemahan.
Mencari apa yang tidak konsisten, bercanggah, dan berlainan
Penting tetapi tidak mencukupi
Latihan Berfikir
Buat senarai kelemahan teman wanita atau lelaki anda.
Apakah kelemahan dasar penswastaan Malaysia?
Berfikir secara hipotetikal
Bermula dengan ‘jikalau’
Memberi penjelasan
Membuat ramalan, misalnya: Jikalau engkau rajin, engkau akan berjaya.
Latihan Berfikir
Ramai orang menyertai skim cepat kaya. Apa hipotesis anda?
Sebelum tahun 90 ramai isteri diceraikan oleh suami. Selepas tahun 90 ramai suami diceraikan oleh isteri. Buat hipotesis.
Logik Yunani
Menggunakan hujahan berpola dikenali sebagai silogism
Berfikir dengan menggunakan kesimpulan sebagai landasan
Diperkenalkan oleh Aristotle
Dua jenis hujahan
Deduktif: umum kepada khusus
Induktif: khusus kepada umum
Logik deduktif
Mencari kereta ekonomis
Semua kereta Proton jimat memakan minyak.
Waja adalah sebuah kereta Proton.
Oleh itu, Waja jimat makan minyak.
Logik induktif
Menguji langsat manis.
Langsat ini manis.
Buah dalam bakul ini langsat.
Oleh itu, langsat dalam bakul ini manis.
Lojik artifisial
FormalBelajar di sekolah
Kaplan dan penyelidikan di Algeria
Monday, August 31, 2009
BML 6123 Kemahiran Berfikir dan Berkomunikasi
PENGENALAN
Sabtu: 8.00 - 11.00 pagi
Tempat: Tadahan Selatan (7B)
Ringkasan Kursus
Kursus ini terdiri aripada dua bahagian. Bahagian pertama, kemahiran komunikasi mengajarkan teori dan teknik komunikasi interpersonal yang berguna untuk guru. Ini mencakupi membuat persepsi kendiri, menyampaikan maklumat dan mempengaruhi orang. Bahagian kedua adalah kemahiran berfikir. Tekanan diberi kepada penguasaan CoRT 1, lojik dan falasi, dan berfikir secara saintifik.
Objektif Kursus
1. Mengetahui teori dan teknik komunikasi interpersonal dan berupaya mengaplikasikannya. (C5, LL2)
2. Menggunakan ICT dalam memperkaya pengetahuan dan kemahiran berfikir dan berkomunikasi; (P6, LL2)
3. Mempamerkan sikap, nilai dan etika dalam berfikir dan berkomunikasi dan sentiasa mencari peluang mempertingkatkan kemajuan diri secara kolaboratif; (A3, EM1)
4. Mengintegrasikan konsep, teori dan pengalaman lepas dalam berfikir dan berkomunikasi untuk memperbaiki diri dan amalan pengajaran di sekolah. Pelajar dapat mengaplikasikan teknik komunikasi interpersonal dan mengamalkannya sebagai guru. (C5, TS3)
5. Pelajar dapat mengetahui konsep berfikir sebagai aktiviti mental: berfikir secara abstrak dan konseptual, berfikir secara kreatif, kritis, lojikal, hipotetikal dan saintifik. Menggunakan berfikir bagi menyelesaikan masalah dll (P6, CT3, TS3)
6. Membudayakan bahasa Melayu tinggi. Memperbaiki kaedah dan bahan mengajar bahasa Melayu. (A5, CS3)
Tajuk besar kuliah
1. Memberi definisi dan deskripsi berfikir, gaya berfikir, teknik berfikir. Falsafah dan pendekatan mengajar berfikir. Rintangan berfikir.
2. Alat-alat berfikir CoRT sullabus 1, 6 topi berfikir.
3. Peranan persepsi, maklumat kepada berfikir, berfikir secara logikal dan persepsi. Silogisme dan lojik, dan jenis-jenis falasi.
4. Berfikir secara abstrak dan lojikal. Berfikir secara saintifik. Berfikir secara saintifik. Menyelesaikan masalah. Mencipta inovasi.
5. Komunikasi secara umum dan komunikasi interpersonal.
6. Bahasa positif dan koperatif dan negatif.
7. Teknik mempengaruhi, teori mempengaruhi, teknik bercerita, teknik mendorong, dll.
Penilaian
1. Tugasan: 60% (dua esei dan persembahan)
2. Peperiksaan: 40% (Jawab 3 soalan dalam masa 3 jam)
Rujukan Utama
1. Ainon Mohd. & Abdullah Hassan, 2006, Belajar Berfikir, Kuala Lumpur: PTS
2. Gary R. Kirby & J. R. Goodpastor, 1999, Thinking, 2nd Edition, New Jersey: Prentice Hall
3. Abdullah Hassan, 2005, Kemahiran Komunikasi Interpersonal Untuk Guru, Kuala Lumpur: PTS
4. Astrid S Susanto, 1987. Komunikasi: Teori dan Praktis 1 dan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Sabtu: 8.00 - 11.00 pagi
Tempat: Tadahan Selatan (7B)
Ringkasan Kursus
Kursus ini terdiri aripada dua bahagian. Bahagian pertama, kemahiran komunikasi mengajarkan teori dan teknik komunikasi interpersonal yang berguna untuk guru. Ini mencakupi membuat persepsi kendiri, menyampaikan maklumat dan mempengaruhi orang. Bahagian kedua adalah kemahiran berfikir. Tekanan diberi kepada penguasaan CoRT 1, lojik dan falasi, dan berfikir secara saintifik.
Objektif Kursus
1. Mengetahui teori dan teknik komunikasi interpersonal dan berupaya mengaplikasikannya. (C5, LL2)
2. Menggunakan ICT dalam memperkaya pengetahuan dan kemahiran berfikir dan berkomunikasi; (P6, LL2)
3. Mempamerkan sikap, nilai dan etika dalam berfikir dan berkomunikasi dan sentiasa mencari peluang mempertingkatkan kemajuan diri secara kolaboratif; (A3, EM1)
4. Mengintegrasikan konsep, teori dan pengalaman lepas dalam berfikir dan berkomunikasi untuk memperbaiki diri dan amalan pengajaran di sekolah. Pelajar dapat mengaplikasikan teknik komunikasi interpersonal dan mengamalkannya sebagai guru. (C5, TS3)
5. Pelajar dapat mengetahui konsep berfikir sebagai aktiviti mental: berfikir secara abstrak dan konseptual, berfikir secara kreatif, kritis, lojikal, hipotetikal dan saintifik. Menggunakan berfikir bagi menyelesaikan masalah dll (P6, CT3, TS3)
6. Membudayakan bahasa Melayu tinggi. Memperbaiki kaedah dan bahan mengajar bahasa Melayu. (A5, CS3)
Tajuk besar kuliah
1. Memberi definisi dan deskripsi berfikir, gaya berfikir, teknik berfikir. Falsafah dan pendekatan mengajar berfikir. Rintangan berfikir.
2. Alat-alat berfikir CoRT sullabus 1, 6 topi berfikir.
3. Peranan persepsi, maklumat kepada berfikir, berfikir secara logikal dan persepsi. Silogisme dan lojik, dan jenis-jenis falasi.
4. Berfikir secara abstrak dan lojikal. Berfikir secara saintifik. Berfikir secara saintifik. Menyelesaikan masalah. Mencipta inovasi.
5. Komunikasi secara umum dan komunikasi interpersonal.
6. Bahasa positif dan koperatif dan negatif.
7. Teknik mempengaruhi, teori mempengaruhi, teknik bercerita, teknik mendorong, dll.
Penilaian
1. Tugasan: 60% (dua esei dan persembahan)
2. Peperiksaan: 40% (Jawab 3 soalan dalam masa 3 jam)
Rujukan Utama
1. Ainon Mohd. & Abdullah Hassan, 2006, Belajar Berfikir, Kuala Lumpur: PTS
2. Gary R. Kirby & J. R. Goodpastor, 1999, Thinking, 2nd Edition, New Jersey: Prentice Hall
3. Abdullah Hassan, 2005, Kemahiran Komunikasi Interpersonal Untuk Guru, Kuala Lumpur: PTS
4. Astrid S Susanto, 1987. Komunikasi: Teori dan Praktis 1 dan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Subscribe to:
Posts (Atom)